為深入了解課堂教學情況，進一步加強教學常規(guī)管理，提高課堂教學效率和質(zhì)量。自開學以來，衡陽市清泉學校持續(xù)開展以學校行政領(lǐng)導為主體的“推門聽課”活動。全體教師積極參與。

　　課堂上，推門聽課的老師邊聽邊記，關(guān)注學生學習狀態(tài)，關(guān)注授課教師上課方式，關(guān)注學生學習效果。課后，授課老師、聽課老師和學校領(lǐng)導進行交流，就課堂教學內(nèi)容、教學方式、課堂效率等方面進行深入細致的探討。老師們也在“聽課老師”與“授課老師”的身份轉(zhuǎn)換中實現(xiàn)了教學相長，發(fā)現(xiàn)自身教學過程中的不足、便于及時調(diào)整和改進，促進專業(yè)能力的提高。

　　學校黨支部書記曾慶來表示，開展“推門聽課”活動，既為檢驗各學科備課組是否按照“小ab”教學模式備課到位，也為檢驗在教師們精心設(shè)計的課堂上，教師是否遵循“小ab”課堂模式的原理，調(diào)動起學生的學習積極性，讓學生“動筆”“動口”“動腦”，做到學有所得。

　　目前，衡陽市清泉學校仍在繼續(xù)開展“推門聽課”活動，學校會時刻關(guān)注教情、學情，捕捉教學中的新情況、新問題，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，不斷提高教育教學質(zhì)量，潛心興教，踔力前行，辦好人民滿意的教育。